إن اشتراط ثلاثين طالبا لفتح قسم الرياضيات في الثانويات العمومية، دون مراعاة الخصوصيات الاجتماعية والجغرافية، يكشف عن خلل في ترتيب الأولويات التربوية؛ فبدل أن تتكيف الإدارة مع حاجات الطلاب، يُطلب من الطلاب أن يتكيفوا مع حسابات الإدارة.
ما لم يواكب قطاع التربية الطلب على التخصصات العلمية، ويجعل توفيرها التزاما تربويا لا رهنا باكتمال الأعداد، فإن سقف طموحاتنا في مخرجات التعليم لن يتجاوز محو الأمية، وسيظل الحديث عن صناعة الأجيال العلمية مجرد شعار لا تسنده السياسات.
الأستاذ الفقيه محمد الصحة ديدي